2019年政府工作报告对申论学习的启示

集权问题本身以及有关1842年5月17日星期二<莱茵报>第137号附刊》一文中说道：“主要的困难不是答案，而是问题。因此，真正的批判要分析的不是答案，而是问题。”当我们面对各种负面情况时，不应只是把它们当作某种历史的结果，去“报以哀鸣或者慨叹”，而是要从中看出“更正和解决的方向”，看出“现在所蕴含的未来的可能”。由此观之，能够从已知困难中找出症结，甚至从已知成绩中找到隐疾，以解决那些症结和隐疾作为自己用心、用智、用力奋战的目标，并自觉付诸实践，这才是真正的马克思主义的问题思维。问题思维以思想上的问题意识与工作中的问题导向为主要表现方式，这既是对领导干部的要求，也是对广大基层公务员的要求，更是对每年上百万有志于公考的学生的要求。从政府工作报告的整体框架来看，长期以来都是采取“回顾(成绩与困难)——目标(要求与取向)——任务(或建议)”的稳定结构，这也是问题思维的直接体现。

过去一年，我国取得的成绩是有目共睹的，更是来之不易的。负重前行已是常态，但是如果不知道“重”从何来，不清楚“重”如何去，那前路必然更加艰险。成绩是可以拿来当论据的，比如看到“国内生产总值增长6.6%，总量突破90万亿元。”也必须知道其实之前五年，我们的年平均增长率是7.1%。此时成绩就包含了隐忧，也更加凸显了前进之难。再如看到“发展新动能快速成长。嫦娥四号等一批重大科技创新成果相继问世。新兴产业蓬勃发展，传统产业加快转型升级。”如果只是自豪甚至沾沾自喜，而没有去想为何通篇下来“传统产业”的好例子根本无处寻觅，便难以体会实体经济的发展其实步履艰难、任重道远，要知道“加快”远不如“蓬勃”给力。这样的例子其实还有很多，各种词语用法的背后都有着能言或难言的“真实问题”，发现并深入分析这些“真实问题”，往往才会与政府关注的焦点相契合，举例如下：